Модель виховної системи класу

Описова модель класу

ДОВІДНИК КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Педагогічний портрет

«Рух – це життя».
У справедливості цього вислову я ніколи не сумнівалась, особливо в педагогічній діяльності підтверджується правдивість цього твердження, бо поряд з нами діти, цікаві, відкриті, життєрадісні, необхідно бути завжди в тонусі. Але рух – це і радість. Радість від відкриття і пізнання світу, спілкування і творчості. Тому організовуючи навчально-виховний процес, стараюсь створити для дітей і батьків незвичні умови, щоб вони могли взаємодіяти, співпрацювати, разом переживати, дискутувати.

Принципи, якими я керуюсь: 
- Кожна дитина унікальна, і треба приймати її такою як вона є;  

       -Створюй ситуацію успіху! Посміхайся! Посмішка ніколи нічого не

      зіпсує;

       - Протягни руку допомоги в будь-якій ситуації.

Професія вчителя дає мені можливість обережно торкнутись внутрішнього світу дитини. Тільки довіра, повага, співпраця між вчителем і учнем дають можливість поділитися своїм життєвим досвідом. Тому стараюся прививати своїм учням всі найкращі якості, притаманні людині. Бажання стати вчителем хімії виникло в мене у 9 класі, бо саме тоді я побачила яка цікава це наука, як зачаровує вчитель показуючи дослід, у якій напрузі він може тримати весь клас. А виникло це все через те, що вчителем хімії у мене була класний керівник, і допомагаючи їй прибирати після лабораторних та практичних робіт, а інколи і підглядаючи за дослідами, які готувались до уроків виникало бажання доторкнутись до хімічного посуду, до хімічних приладів, бо здавалось це все чаклунством. Вчитель хімії відрізняється від інших вчителів тим, що він одягнений, як лікар у білий халат, а це також манить і приваблює. Напевно це все і зіграло свою роль у виборі професії. Ще тоді коли повністю не усвідомлювала, що таке вчитель хімії, зрозуміла, до кожного уроку потрібно придумати свою родзинку те, що учні будуть пам’ятати , коли все інше забудеться. Для цього стараюся показати цікаві досліди, розповісти якісь факти, що передували відкриттю того чи іншого закону чи явища. Використовую міжпредметні зв’язки, щоб показати, що хімія не є ізольованим предметом. Основне, щоб новий матеріал не сприймався пасивно, а перетворював учнів на активних учасників навчального процесу.  Як класний керівник, дуже люблю організовувати родинні свята, ходити в походи, бо вважаю , що тільки в таких нестандартних ситуаціях можна більше дізнатись про своїх вихованців.

В туристичні походи, або просто прогулянки до лісу вихідного дня ходжу не лише зі своїми учнями, але й зі своєю сім'єю.  У вільний час дуже люблю займатись своїм улюбленим заняттям – в'язанням та  вишиванням, але на жаль цього часу завжди обмаль.